Problemi senza paura: il metodo delle 4 R
Risolvere i problemi di matematica può sembrare una sfida insuperabile per i più piccoli, ma con il metodo giusto tutto diventa più semplice. Vi propongo lo schema delle 4 R, una guida passo passo per aiutare i nostri alunni a sviluppare una sicura consapevolezza nell’approccio con il testo dei problemi. Lo schema include una preziosa lista di “parole indizio“.
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💡Ecco un esempio pratico di come applicare lo schema delle 4 R e le parole chiave per risolvere un problema di matematica.
Il Testo del Problema
“In un cestino ci sono 15 mele rosse. Luca ne mangia 4. Quante mele restano nel cestino?”
Fase 1: Ricerco
In questa fase analizziamo il testo per raccogliere le informazioni necessarie.
- Leggo il problema per comprendere il testo.
- Ricerco la domanda e la comprendo: “Quante mele restano?”.
- Trovo i numeri: I dati sono 15 e 4.
- Sottolineo la parola chiave: La parola è “restano”. Questa parola è un indizio che suggerisce una sottrazione.
Fase 2: Rifletto
Qui decidiamo quale strada percorrere per arrivare alla soluzione.
- Penso a come risolverlo: Se Luca mangia delle mele, la quantità totale diminuisce, quindi devo “togliere”.
- Decido l’operazione: Scelgo la sottrazione ( – ).
- Faccio un disegno: Posso disegnare 15 cerchietti e cancellarne 4 per visualizzare meglio la situazione.
Fase 3: Risolvo
È il momento di passare ai calcoli.
- Eseguo le operazioni: Calcolo 15 – 11 = 4 .
- Scrivo i passaggi: Metto in ordine l’operazione e controllo di non aver fatto errori di calcolo.
Fase 4: Rispondo
Infine, prepariamo la conclusione verificando che tutto sia logico.
- Verifico il risultato: Mi chiedo: “Ha senso che il numero sia diminuito?” Sì, perché 11 è meno di 15.
- Rileggo la domanda: Mi chiedeva quante mele restano.
- Scrivo la risposta completa: “Nel cestino restano 11 mele”.